内蒙古自治区普通中学高中学生学籍档案填写样表
2022-10-06 08:11:03高中学籍档案填写
内蒙古自治区普通中学
高中学生学籍档案填写样表
学 分 修 习 （第一学年） 学习领域 科目 模块（必修/选修） 学时 考核方式 成绩 学分 学分
高中学生学籍档案填写样表
学 分 修 习 （第一学年） 学习领域 科目 模块（必修/选修） 学时 考核方式 成绩 学分 学分
高中学籍档案填写样本怎么写
学籍档案是对一名学生在校就读所录入的个人信息，包括姓名，家庭住址，身份证号等基本个人信息，它记录着该学生的基本情况，有利于学校或其他部门直接获取该学生基本信息。下文小编给大家整理了《高中学籍档案填写样本怎幺写》，仅供大家参考查阅!
如何填写高中学籍档案表
一、用黑色水笔认真如真填写，可先复印一份试填,然后再抄在正式表格上.学业水平测试已明确了你的各学科成绩等级，填的分数高不仅无正面作用，反而说明你是个非诚信之人，交给班主任签名盖章时，有可能被打回。
二、认真阅读《普通高中学生学分认定办法》根据教育部《普通高中课程方案(实验)》(教基〔2003〕6号)、《普通高中新课程实验实施方案》(教基〔2006〕2号)和《普通高中新课程实施指导意见(试行)》(教基〔2006〕14号)精神，为指导普通高中实施规范的学分认定和管理，确保学分认定的科学性、真实性、严肃性和公正性，促进普通高中课程的有效实施，促进学生全面、主动地发展，特制订本办法。
三、学分认定的管理(一)学分与学籍
1.学生学分认定档案应包括学生在该课程(模块)修习的课时、修习过程评价、考试考查成绩、学分认定时间等。学生学分认定档案应分别记入学校学生学籍管理档案(包括纸质档案和电子档案)和学生成长记录。
2.学校不得以学分奖励学生。学生学习成绩特别优秀或在某一方面表现特别突出，可在学生成长记录和学籍管理卡的相应栏目内予以记录。
3.所有学生在校期间应当使用统一的学籍号，便于学籍管理、学生成长记录以及查询。
4.符合《全日制普通高级中学学生学籍管理办法(试行)》规定在省内学校之间转学的，学分可以互认。由已经实施普通高中新课程的省(市、自治区)转入的，
内蒙古自治区普通中学 二、认真阅读《普通高中学生学分认定办法》根据教育部《普通高中课程方案(实验)》(教基〔2003〕6号)、《普通高中新课程实验实施方案》(教基〔2006〕2号)和《普通高中新课程实施指导意见(试行)》(教基〔2006〕14号)精神，为指导普通高中实施规范的学分认定和管理，确保学分认定的科学性、真实性、严肃性和公正性，促进普通高中课程的有效实施，促进学生全面、主动地发展，特制订本办法。
三、学分认定的管理(一)学分与学籍
1.学生学分认定档案应包括学生在该课程(模块)修习的课时、修习过程评价、考试考查成绩、学分认定时间等。学生学分认定档案应分别记入学校学生学籍管理档案(包括纸质档案和电子档案)和学生成长记录。
2.学校不得以学分奖励学生。学生学习成绩特别优秀或在某一方面表现特别突出，可在学生成长记录和学籍管理卡的相应栏目内予以记录。
3.所有学生在校期间应当使用统一的学籍号，便于学籍管理、学生成长记录以及查询。
4.符合《全日制普通高级中学学生学籍管理办法(试行)》规定在省内学校之间转学的，学分可以互认。由已经实施普通高中新课程的省(市、自治区)转入的，
高中学生学籍档案填写样表
学 分 修 习 （第一学年）
| 学习领域 | 科目 | 模块（必修/选修） | 学时 | 考核方式 | 成绩 | 学分 | 学分认定时间 |
| 语 言 与 文 学 |
语文 | 必修 | 72 | 学业水平评价 | 98 | 4 | 2012.1 |
| 英语 | 必修 | 72 | 学业水平评价 | 99 | 4 | 2012.1 | |
| 语文 | 必修 | 72 | 学业水平评价 | 98 | 4 | 2012.7 | |
| 英语 | 必修 | 72 | 学业水平评价 | 96 | 4 | 2012.7 | |
| 数 学 |
数学 | 必修 | 72 | 学业水平评价 | 94 | 4 | 2012.1 |
| 数学 | 必修 | 72 | 学业水平评价 | 96 | 4 | 2012.7 | |
| 人 文 与 社 会 |
思想政治 | 必修 | 36 | 学业水平评价 | 88 | 2 | 2012.1 |
| 历史 | 必修 | 36 | 学业水平评价 | 89 | 2 | 2012.1 | |
| 地理 | 必修 | 36 | 学业水平评价 | 77 | 2 | 2012.1 | |
| 思想政治 | 必修 | 36 | 学业水平评价 | 81 | 2 | 2012.7 | |
| 历史 | 必修 | 36 | 学业水平评价 | 67 | 2 | 2012.7 | |
| 地理 | 必修 | 36 | 学业水平评价 | 66 | 2 | 2012.7 | |
| 学习领域 | 科目 | 模块（必修/选修） | 学时 | 考核方式 | 成绩 | 学分 | 学分认定时间 |
| 科 学 |
物理 | 必修 | 36 | 学业水平评价 | 72 | 2 | 2012.1 |
| 化学 | 必修 | 36 | 学业水平评价 | 62 | 2 | 2012.1 | |
| 生物 | 必修 | 36 | 学业水平评价 | 63 | 2 | 2012.1 | |
| 物理 | 必修 | 36 | 学业水平评价 | 67 | 2 | 2012.7 | |
| 化学 | 必修 | 36 | 学业水平评价 | 64 | 2 | 2012.7 | |
| 生物 | 必修 | 36 | 学业水平评价 | 60 | 2 | 2012.7 | |
| 技 术 |
信息技术 | 必修 | 18 | 学业水平评价 | 80 | 1 | 2012.1 |
| 通用技术 | 必修 | 18 | 学业水平评价 | 82 | 1 | 2012.1 | |
| 信息技术 | 必修 | 18 | 学业水平评价 | 81 | 1 | 2012.7 | |
| 通用技术 | 必修 | 18 | 学业水平评价 | 75 | 1 | 2012.7 | |
| 艺 术 |
音乐 | 必修 | 18 | 过程评价 | 65 | 1 | 2012.1 |
| 美术 | 必修 | 18 | 过程评价 | 69 | 1 | 2012.1 | |
| 音乐 | 必修 | 18 | 过程评价 | 64 | 1 | 2012.7 | |
| 美术 | 必修 | 18 | 过程评价 | 67 | 1 | 2012.7 | |
| 体 育 与 健 康 |
体育与健康 | 必修 | 36 | 过程评价 | 62 | 2 | 2012.1 |
| 体育与健康 | 必修 | 36 | 过程评价 | 66 | 2 | 2012.7 | |
| 综 合 实 践 |
研究性学习 | 54 | 过程评价 | 84 | 3 | 2012.1 | |
| 社会服务 | 18 | 过程评价 | 69 | 1 | 2012.1 | ||
| 社会实践 | 18 | 过程评价 | 65 | 1 | 2012.1 | ||
| 研究性学习 | 54 | 过程评价 | 67 | 3 | 2012.7 | ||
| 社会实践 | 36 | 过程评价 | 88 | 2 | 2012.7 | ||
| 选 修 Ⅱ |
诗歌鉴赏 | 36 | 过程评价 | 94 | 2 | 2012.1 | |
| 英语会话 | 36 | 过程评价 | 87 | 2 | 2012.1 | ||
| 足球运动 | 18 | 过程评价 | 81 | 1 | 2012.1 | ||
| 学分小计：（必修： 选修1 选修2 ） | |||||||
学 分 修 习 （第二学年）
| 学习领域 | 科目 | 模块（必修/选修） | 学时 | 考核方式 | 成绩 | 学分 | 学分认定时间 |
| 语 言 与 文 学 |
语文 | 必修 | 36 | 学业水平评价 | 95 | 2 | 2013.1 |
| 英语 | 必修 | 36 | 学业水平评价 | 94 | 2 | 2013.1 | |
| 语文 | 必修 | 36 | 学业水平评价 | 97 | 2 | 2013.1 | |
| 英语 | 必修 | 18 | 学业水平评价 | 91 | 1 | 2013.7 | |
| 语文 | 必修 | 36 | 学业水平评价 | 93 | 2 | 2013.7 | |
| 英语 | 必修 | 18 | 学业水平评价 | 89 | 1 | 2013.7 | |
| 数 学 |
数学 | 必修 | 36 | 学业水平评价 | 90 | 2 | 2013.1 |
| 数学 | 选修 | 18 | 学业水平评价 | 87 | 1 | 2013.7 | |
| 数学 | 选修 | 18 | 学业水平评价 | 92 | 1 | 2013.7 | |
| 学业水平评价 | |||||||
| 人 文 与 社 会 |
思想政治 | 必修 | 36 | 学业水平评价 | 80 | 2 | 2013.1 |
| 历史 | 必修 | 36 | 学业水平评价 | 75 | 2 | 2013.7 | |
| 地理 | 必修 | 36 | 学业水平评价 | 69 | 2 | 2013.1 | |
| 思想政治 | 必修 | 36 | 学业水平评价 | 70 | 2 | 2013.7 | |
| 学习领域 | 科目 | 模块（必修/选修） | 学时 | 考核方式 | 成绩 | 学分 | 学分认定时间 |
| 科 学 |
物理 | 必修 | 36 | 学业水平评价 | 63 | 2 | 2013.1 |
| 化学 | 必修 | 36 | 学业水平评价 | 61 | 2 | 2013.1 | |
| 生物 | 必修 | 36 | 学业水平评价 | 67 | 2 | 2013.1 | |
| 技 术 |
信息技术 | 必修 | 18 | 学业水平评价 | 70 | 1 | 2013.1 |
| 通用技术 | 必修 | 18 | 学业水平评价 | 62 | 1 | 2013.1 | |
| 信息技术 | 必修 | 18 | 学业水平评价 | 68 | 1 | 2013.7 | |
| 通用技术 | 必修 | 18 | 学业水平评价 | 65 | 1 | 2013.7 | |
| 艺 术 |
音乐 | 必修 | 18 | 过程评价 | 64 | 1 | 2013.1 |
| 美术 | 必修 | 18 | 过程评价 | 63 | 1 | 2013.1 | |
| 体 育 与 健 康 |
体育与健康 | 必修 | 36 | 过程评价 | 86 | 2 | 2013.1 |
| 体育与健康 | 必修 | 36 | 过程评价 | 74 | 2 | 2013.7 | |
| 综 合 实 践 |
研究性学习 | 54 | 过程评价 | 84 | 3 | 2013.1 | |
| 社会实践 | 18 | 过程评价 | 69 | 1 | 2013.1 | ||
| 研究性学习 | 54 | 过程评价 | 84 | 3 | 2013.7 | ||
| 社会实践 | 18 | 过程评价 | 89 | 1 | 2013.7 | ||
| 选 修 Ⅱ |
时事热点 | 18 | 过程评价 | 93 | 1 | 2013.1 | |
| 学分小计：（必修： 选修1 选修2 ） | |||||||
学 分 修 习 （第三学年）
| 学习领域 | 科目 | 模块（必修/选修） | 学时 | 考核方式 | 成绩 | 学分 | 学分认定时间 |
| 语 言 与 文 学 |
语文 | 选修 | 36 | 学业水平评价 | 97 | 2 | 2012.1 |
| 英语 | 选修 | 18 | 学业水平评价 | 92 | 1 | 2014.1 | |
| 语文 | 选修 | 36 | 学业水平评价 | 90 | 2 | 2014.7 | |
| 英语 | 选修 | 18 | 学业水平评价 | 96 | 1 | 2014.7 | |
| 数 学 |
数学 | 选修 | 18 | 学业水平评价 | 94 | 1 | 2014.1 |
| 人 文 与 社 会 |
|||||||
| 学习领域 | 科目 | 模块（必修/选修） | 学时 | 考核方式 | 成绩 | 学分 | 学分认定时间 |
| 科 学 |
|||||||
| 技 术 |
|||||||
| 艺 术 |
|||||||
| 体 育 与 健 康 |
体育与健康 | 必修 | 36 | 过程评价 | 87 | 2 | 2014.1 |
| 体育与健康 | 必修 | 18 | 过程评价 | 76 | 1 | 2014.6 | |
| 综 合 实 践 |
研究性学习 | 必修 | 54 | 过程评价 | 80 | 3 | 2014.1 |
| 社会实践 | 必修 | 18 | 过程评价 | 82 | 1 | 2014.1 | |
| 社会实践 | 必修 | 18 | 过程评价 | 87 | 1 | 2014.1 | |
| 选 修 Ⅱ |
|||||||
| 学分小计：（必修： 选修1 选修2 ） | |||||||
学业水平考试成绩
| 科目 | 分数 | 等级 | 科目 | 分数 | 等级 |
| 语文 | 88 | A | |||
| 数学 | 55 | B | |||
| 英语 | 19 | C | |||
| 历史 | 34 | D | |||
| 地理 | |||||
| 政治 | |||||
| 物理 | |||||
| 化学 | |||||
| 生物 | |||||
| 信息技术 | |||||
| 通能技术 | |||||
| 盟会考办公章 年 月 日 |
|||||
第8页
综合素质发展性评价
| 第一学期 |
| 我在体育和写作上有一定的特长。在校运动会上，我取得了一些成绩，另外在十项技能大赛上我也获得了一些奖项。我写的作文经常被当做范文，这令我很是骄傲! 班主任签名： 年 月 日 |
| 第二学期 |
| 我是一个喜欢独立思考的人．我认为个性是一个人独有的特点．而高中生活形成的特点将对一个人走入社会非常重要．高中时期所形成的思考，思维模式决定着人生的意义．我认为，个性就是寻求不同，寻求独特的生存之道．我希望自己胸怀大志，努力拼搏，成为国家的有用之才．我自己个性发展的目标是高一第2学期，在语文，英语，史，地，政，数，理，化功课的学习中达到全优在篮球方面力争达到国家二级运动员水平．本学期在北京“阿迪"五对五篮球对抗赛中，取得第四名。 班主任签名： 年 月 日 |
综合素质发展性评价
| 第三学期 |
| 我的长处是绘画。这正是因为我喜欢绘画，于是对绘画便有了极高的热情。自然，有了热情也就有了动力。我喜欢绘画已经到了一种难以放手的地步了，不，应该是说根本就不愿放手……我希望能画出一幅漂亮的画，也愿意为大家创作更多更多画……我很清楚，以我现在的能力来说，离创作出令人满意的画的时候还远着昵……我现在的级别也只是初学者，就想要学写字的人刚刚学会了如何拿笔一样，只是刚刚有能力去做接下来的事了而已、即使是这样我也很高兴因为我是有希望实现接下来的事的，我也有机会实现我的梦想。所以，今后无论怎样，我也要继续努力下去，努力提升我的绘画水平，绝对不要放弃!!!! 班主任签名： 年 月 日 |
| 第四学期 |
| 我喜欢唱歌，在班中我经常会陶醉的唱起来．唱歌令我的生活变得多姿多彩。从小到大，对学习，我都抱着一种坚持不懈的态度充满了信心。对同学朋友我永远都用一颗热情善良的心去对待他们。我是老师的得力助手，父母眼中乖巧的女儿。遇到困难，我也曾想过放弃，但是每一次我都坚持了下来。对生活，我永远都保持着乐观的心态，相信只要对自己有信心，坚持信念一定会实现自己的理想 班主任签名： 年 月 日 |
综合素质发展性评价
| 第五学期 |
| 每天见面先与同学用英语打声招呼，然后看看英文的报纸……这是我向往的生活，这是我努力的方向，这也是我的个性．我知道如果我能够做到这些的前提是好好学习英语这门课程．我会更加努力的!加油 班主任签名： 年 月 日 |
| 第六学期 |
| 这个学期我参加了许多学科竞赛，获得了优异的成绩。同时，作为高中生访日代表团的成员，我十分荣幸地代表全国中学生出访日本，切身接触体会了日本社会和日本人民。我也将中国文化艺术同日本人民进行了交流。我还有幸参加丰台区业余党校，学到了许多有关党的知识，使我对加入中困共产党愈加渴望。我全面发展，张扬个性，表现突出。 学生7：个性发展对于我们的学习和生活都有很大的帮助，学习弹钢琴对于我在欣赏美，感受美，表现美方面都有很大的帮助，大大提高了我在艺术方面的修养。我认为，在今后，我在钢琴及艺术方面一定还能够取得令我满意的成就。制作手工品，可以锻炼我们的动手能力、协调能力，从而促进大脑的发育，也是生活中休闲的好方法。 班主任签名： 年 月 日 |
| 毕 业 生 自 我 鉴 定 |
**年生活即将随着我的成长而慢慢逝去，回顾这丰富多彩的三年学习生活，我已在老师的辛勤培育下成长为一名品学兼优的合格中学生了，这些日子将永远铭记在我心中。我热爱我们的党，热爱社会主义祖国，思想觉悟高，积极参加学校组织的各项活动以及党章学习小组，努力要求进步。在校，我模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。尊敬师长，组织纪律性强，连续担任班学习委员等职务。工作认真负责，团结同学，发挥友爱互助的精神，多次被评为校三好生、优秀学生干部，高二年还被评为市三好生。天资聪颖，学习认真自觉，理解和自学能力强，善于质疑、析疑、解疑。积极探索，总结出一套适合自己的学习方法。思维敏捷，懂得举一反三，学以致用，不断巩固已掌握的知识。高中三年以来学习成绩优异，名列年段前茅。积极参加各种兴趣小组，丰富自己的知识。在全国中学生生物奥林匹克竞赛中或市一等奖、省二等奖。 我积极参加体育锻炼，体锻达标，还曾经代表班级参加校运会，并在接力项目为班争光。 虽然高中三年来，我在各方面都有显著进步，但我也清楚地认识到自己的不足之处：钻研精神还不够。在今后的 学习中，我相信我一定能克服这个缺点，以自己的所学所长更好地报效祖国。 本人签名 年 月 日 |
| 班 级 意 见 |
该同学在思想上积极上进，有着明确的学习目标且不断努力。除了掌握一定的学业知识外，还利用课余时间参与社会实践活动。该同学为人诚实友善，与同学关系融洽，乐于助人，并积极参与各项集体活动。希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。 班主任（签章） 年 月 日 |
| 学 校 鉴 定 |
情况属实 学校负责人签名 XXX 公章 |
| 备 注 |
学生体质健康评价
 学年成 绩 项目 |
第一学年 | 第二学年 | 第三学年 |
| 身高标准体重 | |||
| 台阶试验 | |||
| 800米跑（女） 1000米跑（男） |
|||
| 肺活量体重指数 | |||
| 50米跑 | |||
| 立定跳远 | |||
| 坐位体前屈 | |||
| 仰卧起坐（女） | |||
| 握力体重指数 |
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